Hvordan arbejdes der med at gøre de mindst attraktive skoler mere attraktive?

Den 7. September stillede jeg en række spørgsmål til de kommende skoledistriksændringer, som alle fik svaret “På dette forum beskæftiger vi os udelukkende med de modeller, der er sendt i høring samt spørgsmål, der omhandler processen om distriktsændringer. Vi kan derfor desværre ikke besvare spørgsmål af politisk karakter”.

Jeg kan anerkende, at nogle spørgsmålene kan have en politisk karakter, men ikke at de er irrelevante i forhold til processen omkring skoledistrikterændringer. Jeg tillader mig derfor at genstille de spørgsmål fra det oprindelige spørgsmål, som i min optik ikke har politisk karakter, samt et omformuleret spørgsmål, og vil gerne at bede om fyldestgørende svar på:

*Det er paradoksalt at to naboskoler kan have helt modsatrettet udfordringer - den ene drukner i elever og den anden fattes modsat elever. Har kommunen undersøgt, hvorfor nogle skoler har højere søgning end andre skoler, og hvilke faktorer der påvirker forældres valg f.eks. fagligt niveau, elevtrivsel, sikre skoleveje, nærhed til klassekammerater og elevsammensætning?

*Hvilke tiltag er igangsat for at gøre de mindre attraktive skoler mere attraktive, og dermed give mulighed for at ændre historiefortællingen om skolerne?

*Hvilke andre løsninger end distriktændringer på de eksisterende kapacitetsudfordringer har været drøftet f.eks. oprettelse af flere profilskoler a’la idrætslinien på Engstrand eller samling af udskolingsklasser på skoler hvor elevgrundlaget er mindst?