De væsentligste bevæggrunde for at trække stregerne, som de er trukket, er dels at få flyttet det nødvendige antal elever mellem de to skoler, dels at lave en udjævning af socioøkonomien.
Det er korrekt, at der kunne tænkes i andre geografiske løsninger som kunne give det samme. Alle indlæg i form af høringssvar med videre, vil naturligvis blive behandlet i forbindelse med oplægget til den endelige politiske beslutning.
Hvordan sætter I stregerne?
Fra "Ændringer af skoledistrikter fra skoleåret 2023/24"
Gå til projektet
Jeg er nysgerrig på, hvordan I er kommet frem til stort set den samme løsning for alle tre modeller i Strandmarkskvarteret?
I kunne f.eks. have foreslået at medtage den nordlige del af kvarteret mod Åmarken, hvor der er kortere vej for børnene til Engstrandskolen end til Langhøjskolen.
I stedet har I fokuseret på, at smide en kile ned i midten af Strandmarkskvarteret, hvor børnene får længere vej til Engstrandskolen end til Langhøjskolen.
Så når I tegner jeres streger, som har så stor betydning for mange familier, hvad er det så for præcise beregninger og tanker der går forud for beslutningen om, hvor et distrikt skal skæres? Det virker nemlig ikke hverken gennemtænkt eller gennemarbejdet når man ved, at begge dele af Strandmarkskvarteret er socioøkonomisk bæredygtigt.
Officielle opdateringer
Sidste opdatering: 31. august 2022
Slået op den 31. august 2022
De væsentligste bevæggrunde for at trække stregerne, som de er trukket, er dels at få flyttet det nødvendige antal elever mellem de to skoler, dels at lave en udjævning af socioøkonomien.
Det er korrekt, at der kunne tænkes i andre geografiske løsninger som kunne give det samme. Alle indlæg i form af høringssvar med videre, vil naturligvis blive behandlet i forbindelse med oplægget til den endelige politiske beslutning.
Slået op den 31. august 2022
Kommentarer
Det er ikke muligt at kommentere, fordi dette projekt i øjeblikket ikke er aktivt.
Del
Sendt af
Nuværende status
set